Відбулось чергове засідання педагогічної ради у ЗДО №1 «Веселка»
Педагоги ЗДО №1 «Веселка» м.Сокиряни плідно попрацювали в ході педагогічної ради на тему: «Впровадження основних концептуальних положень SТRЕАМ-освіти дошкільників як сучасного інтеграційного підходу до розвитку, виховання й навчання дітей».
На початку засідання директор ЗДО Тетяна Василівна ГЕРАСИМЧУК проінформувала присутніх про стан виконання рішення попередньої педагогічної ради, відмітила відповідальне ставлення працівників закладу до виконання своїх професійних обов’язків щодо надання якісних освітніх послуг, роботи щодо безпеки життєдіяльності дітей, роботи з батьками вихованців та виконання заходів по підготовці закладу до осінньо-зимового періоду.
«STREAM – освіта як інноваційний підхід до розвитку дошкільників через включення різних каналів сприйняття: «бачу», «чую», «відчуваю», «граю», «творю», – такою була тема виступу вихователя-методиста Валентини Миколаївни ПЛІНГЕЙ. На прикладі роботи педагогів «Веселки» доповідачка у формі мультимедіа презентації показала всі позитивні сторони запровадження методів та прийомів програми STREAM-освіти, яка гармонійно поєдналася з освітньою програмою «Я у Світі», за якою працює педагогічний колектив садочка. ЇЇ переваги втому, що вона надає можливість кожній дитині спробувати себе в різних галузях – побути винахідником, науковцем, дослідником, співаком, артистом, музикантом. Адже програма охоплює шість освітніх напрямів:
- Природничі науки, або Подорож Всесвітом.
- Технології, або Таємничі перетворення.
- Reading + Writing. Читання і письмо, або Мандрівка до країни слів.
- Інжиніринг, або Маленькі винахідники.
- Мистецтво, або Таємниці Дивосвіту.
- Математика, логіка, або Пізнаємо красу чисел і геометричних фігур.
В ній використовуються дослідницькі, освітні, комунікативні, організаційні, ігрові, художні практики у формі ігор – подорожей, освітніх ситуацій, дитячого експериментування, занять – загадок, занять – сюрпризів.
Прекрасним свідчення тому стали відкриті заняття педагогів «Веселки»:
Мартинюк І.П. з дітьми ясельної групи «Хто в будиночку живе»,
Ковбасюк Н.А. з дітьми І молодшої групи №1 «Осіння казка»,
Нагірняк В.В. з дітьми ІІ молодшої групи «В гостях у казки»,
Глушко А.Ю. з дітьми середньої групи «Синичка маленька та дуже гарненька»,
Кривчанської Т.М. з дітьми старшої групи «Птахи».
Валентина Миколаївна висловила сподівання, що вихователі і надалі впроваджуватимуть у свою роботу підходи SТRЕАМ-освіти, яка інтегрує в собі завдання з формування в дітей загальних наукових уявлень про світ; ознайомлення їх з інформаційно-комунікаційними технологіями; розвиток уміння експериментувати, конструювати; навчання дітей основ опрацювання змісту тексту, грамоти, математики, а також різних видів мистецтва. Тож маємо в тісному взаємозв’язку розвивати здібності дошкільнят до точних та гуманітарних наук.
У виступі виховательки Надії Анатоліївни КОВБАСЮК йшлося про тісний зв’язок мистецтва й винахідництва як основних підходів STREAM – освіти, що активно застосовує вона у своїй роботі з малюками. Це спонукає дітей думати, шукати, вигадувати, сумніватися, мріяти, дослухатися до думки інших, гратися, приймати самостійно рішення.
Вихователь Лариса Олексіївна ЧОРНА поділилася з колегами ідеями щодо проведення дослідницької діяльності з дошкільниками за підходами STREAM-освіти, яка поєднує в собі завдання з формування в дітей загальних наукових уявлень про світ з умінням експериментувати, конструювати, отримання самостійних результатів під керівництвом вихователя.
Альбіна Василівна ВАСИЛЬЄВА у своєму повідомленні на тему «LEGO – конструювання як компонент STREAM-освіти, метод розвитку інженерного мислення» продемонструвала досвід використання елементів конструктора LEGO – однієї з найвідоміших і поширеніших нині педагогічних систем, яка широко використовує тривимірні моделі реального світу в предметно-ігровому середовищі в процесі навчання та розвитку дитини дошкільного віку. Базуючись на інтегрованих принципах, LEGO об’єднує в собі елементи гри та експериментування, виступає засобом дослідження та орієнтації дитини в реальному світі, сприяє підвищенню результативності сенсорно-пізнавальної, математичної, логічної компетентності дошкільників, розвитку інженерного мислення дітей, забезпечує ефективну реалізацію освітніх завдань Державного стандарта.
В ході засідання педагогічної ради було розглянуто питання: «Розвиток самоосвіти та самовдосконалення педагогічних працівників». Адже самоосвіта є необхідною умовою професійної діяльності кожного педагога. Суспільство завжди ставить до педагогів високі вимоги. Сьогодні вихователь має бути в курсі передових технологій, орієнтуватися в сучасній політиці, економіці, мати знання в різних сферах суспільного життя тощо, повинен постійно самовдосконалюватися, тому що його робота пов’язана з постійним оновленням.
Модель сучасного педагога передбачає готовність до застосування нових освітянських ідей, здатність постійно навчатися, бути у постійному творчому пошуку. Саме тому основною метою саморозвитку й самоосвіти вихователів «Веселки» є досягнення бажаного рівня професійної компетентності шляхом поглиблення загальнопедагогічних і психологічних знань для вдосконалення методів навчання й виховання, вивчення різноманітних методик, опанування досягнень педагогічної науки, перспективного педагогічного досвіду, підвищення загальнокультурного рівня педагога.
В ході засідання були прийняті відповідні рішення, які і надалі сприятимуть творчій, плідній роботі всього колективу ЗДО.
Вихователь-методист
Валентина ПЛІНГЕЙ
Новини Сокирянщини – Північно-Бессарабський край в Україні